点击数:35 更新时间:2019-12-02

我与萃清共成长

◎马 妍

        2011年9月,我带着几份憧憬和几分稚气来到萃清小学,开始了我的教师生涯。经过了八年的磨砺与成长,体会了教育的艰辛与幸福,也更懂得了教育的意义与真谛!
        初出校门,信心满满,总以为自己可以得心应手,可面对一群刚从幼儿园毕业的一年级小朋友时,更多的是不知所措,当时就打了退堂鼓,想着辞去班主任的工作,经过校长的鼓励与周围同事的帮助,我下定决心要用我的热情和责任心去带好这个班,虽然很苦很累,我依然坚持下来,如今我职业生涯中的第一批学生,有的在心仪的初中上学,有的走了发展特长之路,每每和他们聊天,看到他们从懵懂的小孩子成长为懂事的初中生,成长为为家乡为祖国争荣誉的体育特长生,心里有说不出的喜悦和自豪。
        这八年的教师生涯让我懂得了一个道理,热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!在我们学校家庭有变故的学生特别多,有一个全校皆知的“龙哥”就出自我们班,之所以叫他“龙哥”是因为他长得非常壮,喜欢欺负同学,在教室里喜欢坐在地上上课。刚开始我不了解他的家庭情况,觉得他就是一个爱捣乱的孩子,我会整天批评他,但是效果甚微。后来和同事们聊起他,了解到他父亲去世,母亲改嫁的家庭情况,他缺少的是父母的关爱,如果作为班主任的我再一味的指责他,是起不到任何效果的。有一天,我照常在学生放学后检查教室的情况,发现他在教室角落里坐着,我上前一问,他说今天是他的生日,看到他那眼里闪动的泪水,我的心顿时像碎了一样,当时我送给他一副手套作为礼物,他以后几乎每天都会带着那副手套,慢慢的他会听我讲课,慢慢的他会关心班集体的事情,虽然那些坏毛病不能一下全部改掉,可是我发现了他在慢慢变化着,虽然没能一直教他,但每次在校园看到他,他都会向我打招呼问好。虽然我无法像太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我却可以像母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。 
        我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听,学会理解,学会宽容,学会欣赏,懂得赞美,善于交流,成为学生成长的伙伴,成为学生成长的引导者和鼓励者,成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去,冰心一片载玉壶”,这就是我这样一位普通教师的高风亮节! 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
        在领导的关怀和老师教的帮助下,八年来我成长了,我的成长是学校发展的需要,是历史的使命,同时我的成长也为学校发展注入了新的活力。我爱我的工作,爱我的学生,我为自己是一名人民教师而感到骄傲。在接下来的工作中,我会继续拿出我所以的热情与爱播撒在这美丽的校园中,让我用青春的画笔勾勒出美好的生活长卷,让自己的人生不断响起掌声!