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        2011年9月，我带着几份憧憬和几分稚气来到萃清小学，开始了我的教师生涯。经过了八年的磨砺与成长，体会了教育的艰辛与幸福，也更懂得了教育的意义与真谛！
        初出校门，信心满满，总以为自己可以得心应手，可面对一群刚从幼儿园毕业的一年级小朋友时，更多的是不知所措，当时就打了退堂鼓，想着辞去班主任的工作，经过校长的鼓励与周围同事的帮助，我下定决心要用我的热情和责任心去带好这个班，虽然很苦很累，我依然坚持下来，如今我职业生涯中的第一批学生，有的在心仪的初中上学，有的走了发展特长之路，每每和他们聊天，看到他们从懵懂的小孩子成长为懂事的初中生，成长为为家乡为祖国争荣誉的体育特长生，心里有说不出的喜悦和自豪。
        这八年的教师生涯让我懂得了一个道理，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！在我们学校家庭有变故的学生特别多，有一个全校皆知的“龙哥”就出自我们班，之所以叫他“龙哥”是因为他长得非常壮，喜欢欺负同学，在教室里喜欢坐在地上上课。刚开始我不了解他的家庭情况，觉得他就是一个爱捣乱的孩子，我会整天批评他，但是效果甚微。后来和同事们聊起他，了解到他父亲去世，母亲改嫁的家庭情况，他缺少的是父母的关爱，如果作为班主任的我再一味的指责他，是起不到任何效果的。有一天，我照常在学生放学后检查教室的情况，发现他在教室角落里坐着，我上前一问，他说今天是他的生日，看到他那眼里闪动的泪水，我的心顿时像碎了一样，当时我送给他一副手套作为礼物，他以后几乎每天都会带着那副手套，慢慢的他会听我讲课，慢慢的他会关心班集体的事情，虽然那些坏毛病不能一下全部改掉，可是我发现了他在慢慢变化着，虽然没能一直教他，但每次在校园看到他，他都会向我打招呼问好。虽然我无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。 
        我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！ 雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。
        在领导的关怀和老师教的帮助下，八年来我成长了，我的成长是学校发展的需要，是历史的使命，同时我的成长也为学校发展注入了新的活力。我爱我的工作，爱我的学生，我为自己是一名人民教师而感到骄傲。在接下来的工作中，我会继续拿出我所以的热情与爱播撒在这美丽的校园中，让我用青春的画笔勾勒出美好的生活长卷，让自己的人生不断响起掌声！