师德提升 校长要做第一“答卷人”
（上接第一版）可以说，一个能上好课的校长才是好校长，全国著名的教育家魏书生、窦桂梅、李希贵校长都是这样的校长。只有亲自参与教学，才能掌握学情，拿出有效的提升教育教学质量的手段和措施，将理论转化为实践，才能检验采取的措施、办法是否符合学校实际，才能防止“邯郸学步”的向外和“闭门造车”的向内。然后是要“拿起课标”，研究教育教学。校长要当好教改、课改的带头人，沉下心来深钻业务，熟读《课程标准》《中小学教学基本规范》，懂得教学目标和教育规律。要带头听课、带头备课、带头评课，带头开展教研，要让校本教研成为打造高效课堂的内驱动力。再次是要“走进会场”，拿出符合学校实际、值得推广借鉴的教育教学成果。2018年济北小学《356问题导学型教学模式的构建与实施》荣获基础教育国家级教学成果二等奖。每个校长都应是教育教学改革创新的排头兵。每个学校都应该有自己的团队，拿出自己学校的教育教学成果，让学校有“骨”、有“型”、有品牌。
明大德 树正气
师德师风建设，主体在教师，核心在校长。校长要做师德师风建设“先遣军”，要打响师德师风建设的“第一枪”。
群雁高飞头雁领。校长是一支雁队的“领头雁”，是一所学校的“当家人”。校长“跑偏”，带来的可能是更多老师“跑偏”，甚至是整个学校“跑偏”。细看全国几所名校，校长都是德高望重、具有鲜明的人格魅力的，校长的一言一行，直接感染影响着教师的师德师风，甚至直接影响着整个学校的校风。今天的北大依旧尊称蔡元培为“永远的校长”，北大因他而重生。在蔡元培身上这种化腐朽为神奇的力量，正是他不可言说的人格魅力，永不磨灭的师德光芒。
德才兼备，方堪重任，立德修身、以德治校、以德施教是校长的必修课。作为一校之长，要时时处处用更高的标准严格要求自己，靠行动去带领人，靠品行去影响人。要有谦逊严谨的自律精神，强化自我规范意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强抵御腐朽思想和不良作风侵蚀的能力。要涵养师德、提升修养，为教师做出表率。要带头奉献，把“给我冲”变为“跟我冲”，干在最前面；要信守诺言，言必行，行必果；要公平公正，心中“无我”；对师生要像对亲人一样严管厚爱，对不良现象“刚正不阿”，对正面典型“格外优待”。要树立全心全意服务师生的意识，深入师生中间去了解情况，解决困难，多为师生做好事、做实事。要以德治校。通过校长的人格魅力，通过自己的言行举止感召学校这个大集体，压歪风、树正气，催发群体的正能量，为师生创造一个健康和谐、积极向上的工作学习环境，使学校的各项工作向着更好的方向发展。要以德施教。落实立德树人根本任务，坚持德育为首，推进学生全面发展。特别是马上面临开学，要上好“开学第一课”。社会即课堂，生活即教育，疫情是一本“最好的教材”。要在讲好疫情防控知识的基础上，坚持以社会主义核心价值观为引领，上好这堂集生命教育、信念教育、科学教育、道德教育于一体的“人生大课”，教育引导学生树立家国情怀、责任担当，与祖国共成长。
这场疫情，让我们深刻地感受到，只要团结一心、众志成城，没有什么困难是不可战胜的！广大校长是教育的第一追梦人，在师德建设中要做出表率，在教育教学中要争当先锋，要当好第一“答卷人”，以高尚师德引领广大教师，坚定信念、充满激情，迎难而上，奋力攻坚，始终保持战斗到底的精神状态，沿着既定的目标坚定不移地走下去，用实际行动积极回应人民群众对教育的新期盼、新需求，让济阳教育因为有我们的努力变得更优质、更温暖、更靓丽、更精彩。