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        德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。梳理学校前期的德育工作和学校德育工作的规划，本文从三个方面略做总结，以共飨。

总结过去，在探索中前进

        2017年实验中学继续秉承“为学生全面发展和健康成长”的办学理念，以星级化管理模式为平台，以两实教育为核心突破口，扎实开展学校德育工作，取得了明显成效。
        （一）理清关系，明确职责
        学校德育工作领导小组统筹学校德育工作，坚持德育为首一个中心，形成政教、团委牵头的学生德育和办公室牵头的师德建设两条主线，完善学校—家庭（家委会）—社会三级德育网络，职责明确，落实到人。
        （二）抓好三支队伍建设，夯实德育工作基础
        1、任课教师。通过签订一岗三责目标责任书，明确全员育人的德育目标，把德育教育、社会主义核心价值观和学校两实教育有机融合。重视学生心理疏导教育，多次派骨干教师参加山东省心理教育学会主办的学习培训，成效显著，被授予山东省心理健康教育实验学校。
        2、班主任。本着年级聘任、学校把关的原则，把责任强、素质高、乐奉献的教师选拔到班主任岗位上。采取理论学习、经验交流、工作研讨等形式，提高班主任的班级管理水平；实行条块式量化计分考核，体现优劳优酬的原则。
        3、学生家长。学校明确要求：每学期一定要开好学期初的入学教育、学期中阶段性承启教育、学期末总结教育三次家长会；每学期家访或个别访谈三分之二以上，一学年必须全覆盖；成立班级、年级、学校三级家长委员会，以家委会为平台，积极参与学校的各项管理。
        （三）以活动为载体，开展主题教育，推进特色和品牌建设
        在实践与探索中，我们逐步形成了六大系列主题教育：1、节假日、纪念日主题教育活动。2、礼仪常规教育活动。以“争创文明校园、文明班级，争做文明学生”为契机，开展“读好书、跑好操、唱好歌”活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。3、科技教育活动。定期开展科技创新比赛、四小作品展示活动，培养学生的创新意识、科学精神和实践能力。4、社会实践教育活动。充分依托周边优势，组织学生到烈士陵园扫墓，到韩家社区进行志愿服务活动，到交警队参观交通警示录，让学生走出校园，在社会实践中成长。5、新生入学教育活动。每学年新生进校都聘请武警中队官兵对学生进行军训和入学教育，帮助学生确立规范意识和纪律观念，熟悉学校规定要求。6、分年级系列教育活动。七年级以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为中心，重点是行为习惯养成教育，做一个合格的中学生；八年级以传统美德和社会公德教育为中心，重点是学会做人，做一个文明的中学生；九年级以理想教育和职业道德素养为中心，重点是学会做事，做一名优秀的初中毕业生。

立足实际，在实践中提升

        2017年新学期伊始，学校提出了“办出特色、创建品牌、打造名牌”的办学思路和学校中长期发展规划。结合新思路、新规划，学校德育也推出了建章立制规范化、培训提升上水平、打造听看两名片、建设书香新校园、创建廉洁示范点、营造育人文化圈的重点建设活动。
        （一）建章立制，推进德育工作规范化
        经过多次征询意见，学校制订了《济阳县实验中学2017-2020德育工作三年规划》、《济阳县实验中学金牌班主任培养工作方案》、《班级管理暨班主任工作规范》、《学生管理督查方案》、《学生一日常规》、《班级纪律考核细则》、《学生学习规范》、《跑操检查评分细则》、《卫生检查标准及评比细则》等一系列规章制度。各项工作落实实行政教处、团委每日查、每周评、月汇总的量化考核，年级负责协调落实、学校学生督查小组巡查督促的工作机制，具有很强的可操作性和实效性。
        （二）走出去，提升眼界和水平；练内功，班级创建出特色
        为进一步提升德育队伍的管理水平，学校制定了班主任研培计划。先后参加了德州的全国班主任核心素养和能力提升培训会、泰安的全国班主任核心素养能力提高班、临沂的策划力、执行力、创新力全国中小学德育管理高级研修班，目前我校全体班主任已经全部轮训一遍。研培行动让广大教师开阔了眼界，丰富了见识。在此基础上学校组织了班主任经验交流会，由市、县优秀班主任代表和外出培训人员做交流发言。结合外出学习和内部交流，掀起了创建特色班级的活动：各班由学生自主设计的特色班旗、班名；七年级开展了“百舸争流、群星璀璨”创星活动；八年级开展了“书香伴我成长”活动；九年级开展了“有了你我的精彩、才有我班的风采”活动。
        （三）打造听看两张名片，促进学生文明礼仪和行为规范
        听，就是学生见面主动向老师问好，由政教处督查落实，目前学生不论遇到哪一位老师都能主动问好且形成习惯。看，即大课间规范跑操，我们先后进行了多次专题培训，举行了金牌体委及跑操比赛，现在“纵看一条线、横看豆腐块”的无间隙跑操已成为学校一道亮丽的风景。
        （四）建设书香校园，丰富德育内涵
        根据创建方案，领导干部带头，全体教师人手至少2本，逢会必学；学校图书室、阅览室长期开放，每个教室统一定做书橱，使书籍就在学生身边，举手可读；定期举办读书比赛活动，让读书成为校园时尚。
        （五）整体布局，打造育人文化圈
        学校结合整体环境，布局谋篇，建成了学习十九大和社会主义核心价值观教育专题栏，以《论语》、《中庸》、《孟子》、《礼记》为主的国学教育和书香文化，以安全、卫生、文明、礼仪为主的常规教育文化，以廉洁文化进校园为重点的文化长廊，以书法、绘画、剪纸、板报等形式的成果展示，形成了浓郁的校园文化和育人氛围。

科学规划，由特色到品牌

        目前我校经过初步研讨，已经制定出学校中长期发展规划，12月份经过教代会审议执行。在规划中，学校德育工作纳入发展规划的重点，提出了一年内建设特色、三年内形成特色、五年内创建品牌、十年内打造名牌的目标。
经过梳理，我们确定了在学校主题活动和特色建设的基础上，重点进行创建书香校园、争创特色班级、层级式德育教育三个品牌建设。
        （一）创建书香校园
        “腹有诗书气自华，最是书香能致远”，读书能扩大阅读面，提升学生的人文素养，读书成为习惯，有益于学生的终身发展；丰富校园文化生活，使校园更富人文底蕴；提高了学校的办学品位，促进学校的和谐与可持续发展。
        为推动书香校园建设，主要措施有：一是营造书香校园的浓厚氛围。保障读书的硬件到位，并积极拓展空间，形成处处皆有读书角的格局；建设读书文化环境，国学经典、警句格言、唐诗宋词等俯拾皆是；干部带头逢会必学，大力推行。二是广泛开展教师读书活动。学校每学期都购买多种教育类书籍，每人每学期至少两本，并完成读书笔记；定时开放阅览室，进行集体学习；班主任订阅《中国德育》和《班主任之友》，及时学习交流；定期举办读书沙龙活动，分享读书心得。三是深入开展学生读书活动。学校语文组制定了三年读书规划，图书室负责采购，以年级为单位制定学年阅读计划；每学期各班开展一次读书主题班会和读书实践活动；语文教师负责阅读课的指导和期末读书笔记展评；每学期进行一次优秀读书笔记评选。四是小手拉大手，家庭亲子共读。学生主动邀请家长共读完整的一本书，一同完成亲子共读的感想体会；向家长推介积极健康的书籍、报纸和刊物；每学年举行一次“经典美文、亲子诵读”等活动。五是评选书香个人、书香班级、书香家庭，形成激励和长效机制。
        （二）特色班级创建
        以书香校园品牌创建为总引领，本着尊重创新、自主自治的原则，从最初的设计班旗、班名、班徽开始，到班规、班训、班约，班主任与学生一起自主思考设计，构建独特风格的班级文化，进而拓展到班级管理的各个方面。特色班级创建由政教处牵头，班级自主选择特色管理项目，由学校德育工作小组负责验收，按照进展和效果实行等级赋分评价，纳入班级量化考核。
        （三）层级式德育教育
        根据学生三年阶段性成长的规律和特点，针对不同年级我们因材施教，确立分年级系列教育活动，并逐步形成有影响的品牌教育活动。
        1、七年级以《守则》和《日常行为规范》为中心，重点是行为习惯养成教育，做一个合格的中学生。以擦亮两张名片为突破，规范言行，倡导文明礼仪，开展“学守则、守规范、争五好”活动。由学校政教处、团委和学生督查工作小组负责开展落实。
        2、八年级以传统美德和社会公德教育为中心，重点是学会做人，做一个文明的中学生。以“己所不欲，勿施于人”为最基本的德育要求，以环境陶冶、艺术熏陶、榜样宣传为主形式，开展丰富多彩的课外活动和社会实践，让学生明白诚实守信是道德的基本要求和做人的基本原则，由年级负责落实，学校督查小组查验。
        3、九年级以理想教育为中心，重点是学会做事，做一名优秀的初中毕业生。由九年级组负责，展开大讨论和升学教育活动，明确学习把握机遇、知识改变命运；成绩关联前途，奋斗才能实现理想。同时在平时和学年末加强职业道德素养教育，通过参观和现身说法，明白德能立命、艺能立身。
        春风化雨来，满园尽芳菲。学校德育工作是一曲昂扬奋进的交响乐，我们既是轻拨重点的演奏者，也是其中灵动跳跃的音符，只有全心投入、共同努力才能谱写出这天底下最美好、最壮丽的乐章。 （王秀峰）