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        济南市济阳区第十三届委员会第六次会上，区委书记吕灿华指出，要坚持实干、反对虚功，让“实干会干、雷厉风行”成为济阳干部的标签。对于今天的济阳来讲，比历史上任何一个时期，都需要“踏石留印、抓铁有痕”的实干精神。对于教师来说，坚定三尺追梦，铸就“甘草”信仰，同样需要坚持实干、反对虚功。
        唯有实干，才能铸就自己的永恒信仰——成为一名“甘草”；唯有实干，才能不负学生的学习之梦；也唯有实干，才能紧跟教育的飞跃发展。环环相扣，最基础的就是坚定自己的信仰并为之而不懈奋斗。具体来讲，就是要做到“温厚”“包容”“调和”。
        教学中，如何做到“温厚”？对学生温和宽厚，微笑是教育的名片，宽容是教育的品格。遇到问题，能“后退一步”，首先摆正自己的心态。
        看到一位语文老师在朋友圈中大发感慨，孩子在作文中说道：老师，每次看到温温柔柔的你对着我们大声狮吼“安静！”心里都会震颤，我想，如果你能轻柔地对我们说：“你们能安静一点吗？”这样效果会更好的！看到这里，我突然想拿这个问题和孩子们讨论一下。于是，一次课前，我跟班里的孩子们讨论：你们是更喜欢我对着你们大声喊安静还是说温柔地请你们安静呢？孩子们的答案在预料之中却也统一得吓人：请你们安静点好吗？是啊，没有人希望别人对自己大动肝火、暴跳如雷，语文课上更是，生动形象的文字怎能只有严肃的面孔呢？“请你们安静点好吗？”前面的孩子们立马安静了，唯有坐在最后的硕硕同学仍然在毫无顾忌大声说话，我只是微笑地看着他，高高大大的男生腼腆地低下了头。第一次实践，我真切地感受到，微笑是最温和也是最有效的批评。
        教学中，如何做到“包容”？“包容”的前提是“理解”，也就是不要忘记自己曾经是一名小学生，也是这样大的孩子。遇到问题，先处理心情，再处理事情。
        我们班菡菡的父母是年前刚离异的，父母离异这样的变故对孩子是最大的伤害。年后开学后菡菡的作业几乎不做，知识掌握得本就不扎实，这下就更糟了，看在眼里急在心里，与家长沟通情况也没有改善，我想这个时候他们又有几分心情去管孩子呢？可是面对孩子，你再着急她还是不急不躁的，记不清是第几周了，我忍不住对孩子大吼了几句：“周末为啥没完成作业，哪怕是背过一首诗也行啊！”孩子的眼圈立马就红了。我突然意识到自己太激动了，于是，我先停止了检查作业，布置孩子们练一会字，转过头先平静一下自我。温声细语地询问后才知道孩子的情况，自己在小饭桌呆了两天，没有人管她，不会的题目也没有人教，不吵不闹的让人心疼。我立马把她的小队长叫过来帮她认了小老师，每天“菡菡”“菡菡”的叫着陪她聊几句生活，慢慢地她又开始对着我笑，看到低头认真书写的她心里感慨，换位思考，如果是我也不可能做得比她更好。
        教学中，如何做到“调和”？孔子曰：子温而厉，威而不猛，恭而安。作为老师，你和蔼亲切、温文尔雅，但是一味地“温”是不行的，还要“厉”。要把握一定的“度”，过犹不及。
        每天小队长到校后第一项任务是帮助老师收齐作业上交到作业桌上，但就是有一个小队长慢吞吞的，老师不到他不收，而且自己的作业完成的也是相当的不好，我直接当着全班批评他做事太拖沓，作业完成得也不好，看到他满脸通红，我又转了语气说：“石队长长得高高大大，不紧不慢相当稳重，唯有老牛一称可表我意，”同学们哈哈大笑，本严肃的教室又活跃了起来，“但是，这可是我的专用称呼，谁要是不经我同意私自借用，可是要受到惩罚的！”“老牛”的动作快了起来，如果忘记收作业，邻座的队长会叫上一声提醒一下，全班做事的速度也快了起来。
        于永正老师说过，具备了甘草的品格，不只是与同事相处得好，也会成为学生喜欢的一位老师。我相信，这只是刚刚开始，在教学中我会坚定自己的信仰，不负学生的期望，始终坚持真抓实干，持之以恒、久久为功，一步一个脚印，一棒接着一棒往前走，积小胜为大胜，积跬步至千里。 作者单位：区纬四路小学