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        “一年之计在于春”，幼儿园的师德建设在这个庚子之春里有了新的起点和征程。
        师德师风建设工作是系统工程，也是我们一直致力解决的一项重要课题。如果把“师德师风工程”比喻成大树，那这粒种子生长周期落地——生根——发芽——枝繁叶茂的规律要遵循。

开辟净土 让师德“落地”

        在幼儿园这片纯洁的土地上，师德的着落点就在我们的一日工作流程中。
        让师德可见——从接待幼儿来园、晨午检、组织游戏、饮水如厕、再到幼儿离园，对幼儿的护理细致到位，如实记录着幼儿园十余种的表格。
        让师德可做—— “不要做言论上的巨人 行为上的矮子”。潜心培幼育人，不仅仅是宣誓，不仅仅写在纸上（师德承诺书）、不仅仅是贴在墙上（师德学习宣传栏）……更重要的是点滴的实践，如在户外活动前，走出去看看大型玩具上脏吗？（脏了擦一擦再玩）是否有破损的地方？（牢驻责任感、安全意识）等。 
        让师德可学——我们身边不乏走心做教育、耐心育花蕾的“温情老师”，她为了孩子的科学小课堂，反复试验，用心记录；她开创性的组织着音乐课堂，她精心推敲着公众号中的每个词汇……师德标兵不是高不可攀，榜样就在身边。
        让师德可评——细化教师量化考核细则，师德考核具体化。人人清晰标准，人人参与评价，人人被评价，事事可评价，时时可评价。

及时松土 让师德“生根”

        师德培训的内容必须及时补充，与时俱进。《未成年人保护法》、《教师法》、《新时代幼儿园教师十项准则》等等，我们通过交流教研的方式，让老师由知其然的被动执行，变为“知其所以然”，让师德之“根”深扎。
        鼓励教师做到“六勤”（六多）: 眼勤（多看）每个孩子都在我的视野范围内，做个有心人；耳勤（多听）要倾听孩子的心声，通过多听，反思不足；脑勤（多想）多思多想才会使人更进步；手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。实践出真知；嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事多沟通、多探讨；腿勤（多走）时刻与孩子一起活动。
 

注意观察 让师德“发芽” 

        我们必须及时掌握教职工中出现的各种思想动态，洞悉她们的内心世界，有的放矢地把思想工作做到教职工的心坎上，对症下药，一把钥匙开一把锁。如教师中出现了在教育教学工作中得过且过的苗头，备课流于形式，抄袭现象严重时，就开展“严谨治学”的师德师风教育，通过集体备课、开展备课论坛、坚持推行精品教案的评选活动等途径解决问题。

耐心浇灌 让师德“枝繁叶茂”

        师德建设的最高境界是道法自然，“春风化雨，润物无声”。我们用“六点、七能、八爱、九心、十准则”助我们的师德之树开枝散叶。
        六点指“微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、效率高一点、爱心献一点、理解多一点”。七能是指教师业务能力的培养，以技养德。我们的主要做法可归纳为：看、练、比、帮、读、创、思，层层递进展开培养。 八爱是对教师修养人格的具体要求。指爱孩子、爱岗位、爱事业、爱廉洁、爱奉公、爱学习、爱幼儿园和爱教育。九心则是一名优秀的幼儿教师努力追求的专业高度。指爱心、童心、关心、耐心、细心、悦心、热心、静心、齐心。十准则即2018年11月教育部印发的《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》。
        在师德建设工作上，可以说我们想用留心、养德、赋能的培养模式，让老师们感觉幼儿园就是家，是值得留恋、流汗、留名的地方。